Las normas APA (American Psychological Association) son un conjunto de pautas y estándares ampliamente utilizados en el ámbito académico y científico para la presentación de trabajos escritos, informes de investigación, tesis, artículos y otros documentos. La séptima edición (APA 7) de estas normas, publicada en 2019, es la última versión y trae consigo algunas actualizaciones significativas en comparación con las ediciones anteriores.
En este blog, hallarás un resumen de las principales características de las versiones anteriores (APA 1 a 6) junto con información esencial sobre APA 7. Antes de entrar de lleno en las mismas, es importante remarcar que el reglamento o formato oficial de la institución (universidad o instituto), prevalece sobre lo dispuesto en la normativa que acá se presenta en su contenido esencial.
Definición
Las normas APA 7, son la última versión del sistema de referenciación propuesto por la American Psychological Association (Asociación Americana de Psicología), que busca estandarizar la forma de citar las obras consultadas. Las anteriores versiones fueron revisadas, y remplazadas sucesivamente una por otra. Es importante notar que, aunque reciba el número 7, en realidad es la cuarta versión en español.
Antecedentes: las normas APA, de 1 a 6
En este apartado, se presenta una reseña histórica de las versiones 1 a 6 de las normas APA, en su versión en inglés. A partir de la versión 4, las referidas normas se implementan también en español. Aunque corresponde identificar dicha versión como la 1 en este idioma, se opta por seguir la secuencia en inglés, economizando detalles.
APA 1: La Revolución Académica de las Normas APA
El año 1929, se dio un paso significativo en el mundo de la investigación y la comunicación académica con la introducción de las primeras Normas APA. Estas pautas, creadas por la American Psychological Association (APA), marcaron un hito al establecer un sistema de citación y referencias para estandarizar la presentación de documentos académicos en el campo de la psicología y disciplinas afines.
Hasta ese momento, la presentación de trabajos académicos carecía de uniformidad, lo que dificultaba la comprensión y la evaluación de la investigación. Los investigadores y estudiantes se encontraban en un terreno incierto al momento de citar fuentes y estructurar sus escritos. Esto no solo afectaba la claridad de la comunicación académica, sino que también generaba problemas de atribución y reconocimiento a los autores originales de las ideas y hallazgos.
Con la aparición de las Normas APA en 1929, se creó un sistema que revolucionó la forma en que se abordaba la escritura académica. Estas normas establecieron reglas claras para la citación de fuentes en el texto y la creación de una lista de referencias al final del documento. Los autores, ahora, tenían un marco de referencia que garantizaba la integridad académica y facilitaba la correcta atribución de las fuentes utilizadas.
Este sistema de citación y referencias se convirtió en un estándar en la comunicación académica, no solo en psicología sino en una amplia gama de disciplinas. Se ha ido actualizando y mejorando a lo largo de los años, según se aprecia en este artículo.
APA 2: La evolución continua de las Normas APA: edición de 1952
En 1952, las Normas APA experimentaron una segunda edición que, aunque no fue un cambio radical, introdujo modificaciones importantes en el estilo y la estructura de estas directrices. Estas actualizaciones respondieron a la necesidad constante de mejorar la claridad y uniformidad en la comunicación académica.
Si bien las Normas APA en su primera edición habían establecido los cimientos para la citación y referencias en el ámbito académico, en 1952 se centró en simplificar y mejorar el formato. Esto tenía un propósito claro: facilitar la escritura académica y la comprensión de los documentos para lectores y evaluadores.
Uno de los cambios más notables de esta edición fue la adopción de un estilo más sencillo y legible en la presentación de tablas y figuras. Esto contribuyó a una comunicación más efectiva de los datos e investigaciones, lo que es fundamental en campos como la psicología, donde la presentación de resultados es esencial.
Además, se realizaron ajustes en la forma en que se citaban las fuentes en el texto. Se mejoró la claridad en la indicación de las fuentes utilizadas en una oración o párrafo, lo que hizo que los documentos fueran más fáciles de leer y comprender.
Estas modificaciones menores en las Normas APA en 1952, si bien pueden parecer sutiles en comparación con ediciones posteriores, subrayan la importancia de la evolución constante en la comunicación académica. Cada edición busca hacer que la escritura académica sea más accesible y efectiva, y las modificaciones realizadas en 1952 contribuyeron a este objetivo.
En la historia de las Normas APA, esta segunda edición representa un paso más hacia la excelencia en la presentación de trabajos académicos. Aunque pasó mucho tiempo desde entonces, sigue siendo un recordatorio de la importancia de adaptarse y mejorar constantemente para garantizar la calidad y la claridad en la comunicación académica.
APA 3: La transformación multidisciplinaria de las normas APA en 1974
El año 1974 marcó un hito significativo en la evolución de las Normas APA. En esta tercera edición, se llevaron a cabo cambios de gran envergadura con el propósito de hacer que estas directrices fueran aplicables a una amplia variedad de disciplinas científicas y académicas. La adaptabilidad se convirtió en la clave para esta edición, permitiendo que las Normas APA trascendieran el ámbito de la psicología y se convirtieran en un recurso valioso para académicos de diversas áreas.
Una de las modificaciones más notables en las Normas APA de 1974 fue la expansión de las pautas para la citación y referencias. Se incorporaron nuevas reglas y ejemplos que permitieron a los autores citar fuentes en campos distintos a la psicología. Esto fue fundamental para que académicos de disciplinas diversas, como sociología, educación, enfermería y ciencias sociales, pudieran utilizar estas normas como una guía confiable para sus trabajos.
Además, esta edición puso un énfasis especial en la claridad y accesibilidad del contenido. Se realizaron mejoras en la presentación visual, como la introducción de un sistema de viñetas y numeración para organizar y estructurar la información de manera más efectiva. Este enfoque en la presentación facilitó la comprensión y lectura de los documentos académicos.
La tercera edición de las Normas APA no solo se centró en la ampliación de su aplicación, sino también en la adaptación constante a la evolución de la investigación y la tecnología. La normativa de citas y referencias se ajustó para acomodar los cambios en la forma en que se publicaban y accedían a los documentos, lo que contribuyó a mantener su relevancia en una era de rápidos avances tecnológicos.
APA 4: innovaciones en las Normas APA 4ª edición en 1994: adaptándose al cambio
El año 1994 marcó un nuevo capítulo en la evolución de las Normas APA con la publicación de la cuarta edición. Esta edición fue un testimonio del compromiso continuo de la American Psychological Association (APA) con la mejora constante y la adaptación a las cambiantes necesidades de la comunidad académica y científica. Los cambios introducidos en esta edición reflejaron la creciente diversidad de campos y la evolución de la investigación y la comunicación.
Uno de los cambios más notables en las Normas APA de 1994 fue la incorporación de pautas más específicas para la citación y referencias de fuentes electrónicas, lo que reflejaba la creciente importancia de la tecnología en la investigación y la publicación. Esto permitió a los autores citar no solo libros y revistas, sino también recursos en línea, lo que se volvió esencial en la era de la información digital.
Además, la cuarta edición incluyó directrices más detalladas para la estructura y organización de trabajos académicos, abordando cuestiones como la presentación de tablas y figuras de manera más precisa y efectiva. Esto contribuyó a una mayor claridad y legibilidad en la presentación de resultados de investigación.
Otro aspecto destacado de esta edición fue la atención a la inclusión y la diversidad. Esto reflejó la creciente conciencia de la importancia de la sensibilidad cultural y la igualdad en la investigación y la comunicación académica.
APA 5: Simplificación y claridad en las Normas APA 5ª Edición (2001)
La quinta edición de las Normas APA, publicada en 2001, marcó un hito importante en la evolución de estas directrices al enfocarse en la simplificación y la claridad. La American Psychological Association (APA) reconoció la necesidad de hacer que las normas fueran más accesibles y comprensibles para los académicos y estudiantes, lo que resultó en cambios significativos que beneficiaron a la comunidad académica.
Uno de los cambios más notables de la quinta edición fue la reducción de la complejidad en la presentación de tablas y figuras. Se introdujeron pautas más simples y claras para la creación y el formato de estos elementos visuales, lo que facilitó la comunicación de datos e investigaciones de manera efectiva. Esta simplificación no solo alivió la carga de los autores al crear gráficos, sino que también mejoró la comprensión de los lectores.
En cuanto a las citas y referencias, se puso un fuerte énfasis en la simplificación. Se eliminaron algunas reglas que se consideraban redundantes o innecesariamente complejas. Esto permitió a los autores citar fuentes de manera más directa y sencilla, lo que disminuyó la posibilidad de errores y simplificó el proceso de citación.
Además, se brindaron pautas más claras sobre cómo presentar datos estadísticos y resultados en los trabajos académicos. La quinta edición promovió la presentación de información de manera más legible y comprensible, lo que facilitó la interpretación de los resultados de investigación.
La atención a la claridad no solo se centró en el contenido, sino también en la presentación. Se prestaron directrices específicas para el uso de un lenguaje claro y directo en los escritos académicos, lo que mejoró la comunicación de ideas y resultados.
APA 6: la revolución digital de las Normas APA en la 6ª Edición (2009)
La sexta edición de las Normas APA, publicada en 2009, marcó un hito fundamental en la adaptación de estas directrices al mundo digital en constante evolución. Esta edición respondió a la creciente importancia de las fuentes electrónicas y los recursos en línea en la investigación y la comunicación académica. Las actualizaciones introducidas en esta edición se centraron en hacer que las Normas APA fueran más relevantes y precisas en la era digital.
Una de las modificaciones más significativas fue la expansión de las pautas para la citación de recursos en línea. Con la proliferación de sitios web, bases de datos, blogs y otros recursos en línea, era fundamental proporcionar a los autores una guía completa para citar estas fuentes. La sexta edición incluyó ejemplos detallados y actualizados para ayudar a los autores a citar una amplia variedad de fuentes digitales, lo que se volvió esencial en la investigación contemporánea.
Además, se prestó una atención especial a la incorporación de los DOI (Digital Object Identifiers) en las referencias bibliográficas. Los DOI proporcionaron una forma única y permanente de identificar recursos en línea, lo que facilitó su localización por parte de los lectores y la integridad en la citación de fuentes.
También se introdujo un enfoque más claro en la identificación de tipos específicos de recursos electrónicos, como informes técnicos, documentos de trabajo y recursos audiovisuales en línea. Esto ayudó a los autores a citar de manera precisa y completa los diversos tipos de materiales digitales.
Otra novedad en esta edición fue la simplificación de las reglas de citación, lo que hizo que las Normas APA fueran más fáciles de aplicar. Se redujeron las restricciones sobre el número de autores que debían incluirse en las referencias y se simplificaron las reglas para citar múltiples fuentes en un solo par de paréntesis.
APA 7: la última edición (hasta el momento)
– Año de publicación: 2019.
– Incluye actualizaciones significativas para reflejar los cambios en la comunicación académica en la era digital y la evolución de las prácticas de investigación. Algunas de las características más destacadas de APA 7 incluyen:
– Mayor enfoque en la inclusión y diversidad.
– Cambios en la presentación de tablas y figuras.
– Actualizaciones en la citación de fuentes electrónicas y redes sociales.
– Nuevas pautas para la estructura de los documentos y la organización del contenido.
– Recomendaciones actualizadas sobre el uso de fuentes y tipografía.
Las Normas APA 7 son un conjunto de reglas y pautas establecidas por la American Psychological Association (APA) que se utilizan ampliamente en el mundo académico para la presentación y citación de trabajos escritos. En este blog, exploraremos en detalle qué son las Normas APA 7, por qué son esenciales y cómo pueden influir positivamente en tus trabajos académicos. Además, destacaremos las dificultades comunes que enfrentan aquellos con conocimientos técnicos limitados sobre el tema y cómo un asesor de Tesisnet Internacional puede brindar ayuda.
Se trata de directrices diseñadas para estandarizar la presentación de trabajos académicos y científicos, desde la estructura del documento hasta la forma en que se citan las fuentes. Estas normas se actualizan periódicamente para mantenerse al día con las prácticas y tecnologías en constante evolución en el mundo académico. La séptima edición de las Normas APA, publicada en 2019, introdujo cambios significativos que abordaron problemas de inclusión, accesibilidad y claridad en la escritura académica.
Qué regulan las normas APA
Básicamente, estas normas regulan la forma de presentar un trabajo académico. Al igual que otros sistemas de referenciación y cita (Chicago, ISO, Vancouver), definen la forma en que se presentará una cita, qué datos de publicación de la obra interesan, y cómo hacerlo.
Por tanto, permiten uniformar la forma y el contenido de los trabajos académicos en general. Específicamente, se centran en la forma de citar las investigaciones existentes relacionadas con el objeto de estudio.
Cómo aplicar las normas APA
Las normas APA son aplicadas tanto al formato como a las referencias citadas en el documento. Por formato, se entienden los márgenes, tamaño de papel, tipo y tamaño de letra, entre otros.
Es importante considerar que, mientras las normas APA son claras sobre todos estos puntos, se debe consultar y aplicar lo establecido en el reglamento de la institución educativa. Así, aunque APA 7 recomienda la letra Calibri 11 puntos, con el texto alineado a la izquierda y espacio doble, el formato de la universidad puede especificar Times 12 puntos, alineación justificada y espacio interlineal 1,5. Por tanto, en lugar de revisar y aplicar el formato sugerido por las normas, el tesista debe revisar el formato oficial de su institución. De esta forma, evitará perder valioso tiempo.
Te puede interesar: Cómo hacer una tesis
En cuanto a las referencias citadas, se deben considerar diversas cuestiones, tales como la extensión, el tipo de fuente consultada, el contexto en que se presenta, entre otros detalles. Algunos de estos detalles varían, así como en el formato, entre lo que especifican la APA y lo que establece la institución educativa. Específicamente, estas cuestiones pueden ser:
- Citas cortas (39-40 palabras o menos) o largas (40-41 o más).
- Citas directas, indirectas, de resumen o parafraseo.
- Tablas y figuras de autoría propia o de fuente consultada.
- Citas de informes de investigación académica (tesis, monografía, tesina, artículo científico), libros, sitios web u otras fuentes, con sus diferentes formatos.
- Fuentes de un solo autor, dos, tres o más.
- Data de la fuente consultada.
Reglas básicas
En el estilo APA, se aplican los paréntesis dentro del texto para identificar al o los autores, identificando su primer apellido, seguido del año de publicación (Autor, 2022). Se presenta solo el año, aunque la referencia completa, generada en Word, aporte otros datos, como el mes o el día.
Video tutorial para insertar referencias APA en Word
Deben priorizarse estudios con año, pero en caso de tener trabajos sin fecha, se aplica la abreviatura «s.f.» (sin fecha) o «n.d.» (no date). Para artículos de revista presentados y aceptados, pero aún sin publicar, se utiliza «en prensa» o «in press», por desconocer la fecha de su publicación en el futuro.
En las citas no se incluyen las iniciales del nombre, salvo que se requiera diferenciar dos o más autores diferentes con el mismo apellido.
Entre las citas, debe diferenciarse entre citas parentéticas o entre paréntesis y las citas narrativas. En las primeras, el autor y la fecha van entre paréntesis, separados por una coma.
Según Perilla (2019), el diseño del currículo es el eje fundamental de la educación, involucrando varios elementos, como los objetivos curriculares, el enfoque y las estrategias metodológicas, entre otros.
En las narrativas, en cambio, dicha información se incorpora en el texto, como parte de la oración.
En cuanto a la inteligencia en general, esta es entendida como un proceso complejo y evolutivo de adaptación al medio (Ponce, 2017).
Además, es necesario diferenciar entre citas directas y citas indirectas. En las primeras, se reproduce fielmente, palabra por palabra, el texto citado. En las indirectas, se reformula con las propias palabras, la idea o concepto que se cita.
Las referencias bibliográficas, finalmente, se insertan al final del documento, ordenadas alfabéticamente por el apellido del autor y con sangría francesa.
Capítulos, subtítulos de niveles 2 y 3
El desarrollo de los capítulos, temas y subtemas se presenta en cada uno de los capítulos desarrollados; para la numeración de estas páginas se utilizan números arábigos (1, 2, 3….).
En el desarrollo de los capítulos se debe presentar marco teórico (estado del arte), diseño metodológico, análisis e interpretación de resultados.
Formato de títulos para la presentación del trabajo de titulación
| Tabla 1 Formato de títulos | |
| Nivel | Formato |
| 1 Nombre del capítulo | Centrado, Negrita, Título del encabezado del caso |
| El texto inicia en un nuevo párrafo y sangría. | |
| 2 Subtítulo | Alineación a la izquierda, Negrita, Título del encabezado del caso |
| El texto inicia en un nuevo párrafo y sangría. | |
| 3 Subtítulos | Alineación a la izquierda, Negrita cursiva, Título del encabezado del caso |
| El texto inicia en un nuevo párrafo y sangría. | |
| 4 | Sangría, Negrita, Título del encabezado del caso. Finalización con un punto. El texto inicia seguido del punto (.) y párrafo normal. |
| 5 | Sangría, Negrita cursiva, Título del encabezado del caso. Finalización con un punto. El texto inicia seguido del punto (.) y párrafo normal. |
| Tablas y figuras | La tabla y figura debe ir centrada, número de tabla y figura (en negrita), el título (en cursiva) y la Nota debe ir al margen izquierdo de la tabla o figura (Arial N° 10). |
| Apéndice | Si el documento tiene más de un apéndice, se debe etiquetar cada uno con una letra mayúscula. Tablas y figuras deben estar etiquetadas con la misma letra del apéndice (Tabla A1 o Figura A1, según corresponda). Las tablas y figuras del apéndice no deberán constar en el índice de tablas y figuras. |
| Número de páginas | Inserte la numeración en la esquina superior derecha. Las páginas preliminares (desde la caratula hasta el índice de contenido) van en números romanos (la carátula no se numera, pero se la considera para el índice de contendio) y a partir del Resumen van en números arábigos (empieza desde el número 1). |
Nota. Adaptado del Manual de las Normas APA 7.a edición, 2020.
Tablas y figuras
Identificación y descripción de las tablas de frecuencias o valores porcentuales
Tanto el encabezado como el contenido de las tablas, por lo general, tienen un tamaño de letra de 10 puntos. Sin embargo, cuando sea necesario, el tamaño del contenido puede ser menor, pero cuidando que sea visible. El espacio interlineal, por lo general, es de 1,0.
Tabla 1
Escolaridad según procedencia y edad
| Escolaridad | Urbano | Rural | ||
| Varones | Mujeres | Varones | Mujeres | |
| Básica completa | 15 | 18 | 12 | 8 |
| Básica incompleta | 10 | 15 | 16 | 19 |
| Total | 25 | 33 | 28 | 27 |
Figuras
Deben incluir una leyenda descriptiva y números de figura consecutivos. Las figuras deben ser de alta resolución y legibles.
Consideraciones para realizar la nota:
Identificación y descripción de las figuras
- No es necesario agregar ningún tipo de declaración de derechos de autor. En APA se asume que todo lo que no tenga cita (o la declaración de derechos de autor) es de autoría del propio autor.
Nota. Adaptado del título del libro (p. #), por Iniciales, Apellido, año,
Editorial.
En el caso de un artículo de una revista, la revista, volumen y número de la revista son la
fuente.
Nota. Adaptado de Titulo del artículo (p. #), por A. Apellido, 2019, Título de la
Revista, 3 (17).
El hecho de que hayas encontrado alguna imagen o gráfico en Internet no significa que
puedas reproducirlo libremente. Debes estar atento a los términos de los derechos de
autor, determinar si necesitas permiso, obtener el permiso y asegurar de acreditar una
declaración de derechos de autor y una entrada en la lista de referencias.
Ejemplo: Nota. aCastillo (2019, p. 89). bJaramillo (2019, p. 15).
Figura 1
Imagen del virus VIH
Nota. Adaptado de Virus VIH [Fotografia], Pixabay(https://pixabay.com/es/images/search/virus%20vih/).
Para figuras (ilustraciones, fotografías, gráficos de líneas o de barras, diagramas de flujo, dibujos, mapas, imágenes, e infografías), utilice Arial 10, en negrita el número de la figura, cursiva el nombre de la figura e interlineado doble en el título de la figura y en la Nota.
Enlace sugerido: cómo citar tablas y figuras en APA 7
Distintos soportes de información
Según el soporte de la información, las citas pueden tener el siguiente formato:
Libros y enciclopedias
Libro en papel
Keegan, J. (2019). Historia de la guerra. Turner libros.
Libro electrónico
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill. https://periodicooficial.jalisco.gob.mx/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf
Capítulo de libro
Gilmartín, M. A. (2008). Ambientes escolares. En J. A. Aragonés y M. Amérigo (Eds.), Psicología ambiental (pp. 221-237). Pirámide.
Entrada en diccionario o enciclopedia
American Psychological Association. (n.d.). Educational Psychology. En APA dictionary of psychology. Recuperado 30 agosto, 2022, de https://dictionary.apa.org/educational-psychology
Artículos de revista
Artículo de revista en papel
Rodríguez, C. (2007). God’s eye does not look at signs. Early development and semiotics. Infancia y Aprendizaje, 30(3), 343-374.
Artículo y ponencias
Artículo de revista con paginación y DOI
Blanco, M., Veiga, O. L., Sepúlveda, A. R., Izquierdo-Gomez, R., Román, F. J., López, S., y Rojo, M. (2019). Ambiente familiar, actividad física y sedentarismo en preadolescentes con obesidad infantil: estudio ANOBAS de casos-controles. Atención Primaria, 52(4), 250-257. https://doi.org/ 10.1016/j.aprim.2018.05.013
Artículo de revista con identificador electrónico (eLocator)
Buring, D., Kilteni, K., Rabuffetti, M., Slater, M., y Pia, L. (2019). Body ownership increases the interference between observed and executed movements. PLOS ONE, 14(1), Article e0209899. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0209899
Comunicación en Congreso
Alonso-Vega, J., Álvarez-Iglesias, A., Ávila-Herrero, I., y Froxán-Parga, M. X. (2019, junio 18). Verbal interaction analysis of the intervention to an adult with severe behavioral problems [Presentación de póster]. XVI European Congress of Psychology, Moscú, Rusia. https://doi.org/10.26226/morressier.5cf632bbaf72dec2b055469e
Normas legales
Leyes y Decretos
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, BOE, núm. 295, de 10 de diciembre de 2013. http://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf
Constituciones
Constitución española. BOE, núm. 311, de 29 de diciembre de 1978
Tratados y convenciones internacionales
Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, 20 de noviembre, 1989,
Jurisprudencia
Tribunal Supremo. Sala de los Social. Sentencia 83/2021 (25 de enero)
Patentes, test y sitios web
Patentes
del Barrio, C., Ortega, J.E. y Van der Meulen, K. (2019). Sistema de monitorización de actividades con clavijas. (España, no. 201600945). Oficina Española de Patentes y Marcas. https://www.patentes-y-marcas.com/patente/sistema-de-monitorizacion-de-actividades-con-clavijas-p201600945
Test
Wechsler, D. (2005). Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV): Manual técnico y de interpretación. TEA
Sitios web
Organización Mundial de la Salud. (2022, Marzo). Preguntas y respuestas sobre sobre los trastornos del espectro autista (TEA).
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Trabajos académicos
Fernández González, A. (2010). La inteligencia emocional como variable predictora de adaptación psicosocial en estudiantes de la
Comunidad de Madrid [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid]. Biblos-e Archivo. http://hdl.handle.net/10486/4872
Audiovisuales
TED. (2018, Septiembre 24). Paolo Bortolameolli: ¿Por qué nos emociona la música? [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/uIDYtj8kQUs
Redes Sociales
• Perfil de Twitter
APA Style [@APA_Style]. (n.d.). Tweets [Perfil de Twitter]. Twitter. Recuperado Junio 19, 2020, de https://twitter.com/APA_Style
• Tweet
APA Education [@APAEducation]. (2018, Junio 29). College students are forming mental-health clubs-and they’re making a difference
@washingtonpost [Imagen con enlace adjunto] [Tweet]. Twitter. https://twitter.com/apaeducation/status/1012810490530140161
• Página de Facebook
Colegio Oficial de la Psicología de Madrid. (n.d.). Home [Página de Facebook]. Facebook. Recuperado Agosto 30, 2022, de https://es-es.facebook.com/Colegio-Of-de-la-Psicolog%C3%ADa-de-Madrid-155367554511985/
Bibliografía
Ausubel, D. (2018). Teoría del Aprendizaje significativo. México: McGraw Hill. Recuperado el 13 de marzo de 2022
Perilla, J. (2019). Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda. Recuperado el 4 de Abril de 2022, de https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1276/Dise%C3%B1o%20curricular%20y%20transformaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Todos estos detalles, y otros más, los puedes encontrar en el manual actualizado de las normas APA.
Haz clic aquí para descargar la versión completa de las normas APA 7
